Counterpoint and Improvisation in Italian Sources from Gabrieli to Pasquini

Abstract

Suonar di fantasia, in altre parole improvvisare, era il compito specifico dell’organista: fonti teoriche e pratiche dal Rinascimento sino al XVII secolo mostrano l’esistenza di un approccio pedagogico comune all’arte dell’improvvisazione, nel quale il contrappunto aveva un ruolo fondamentale.
Uno studio critico di queste fonti è oggi indispensabile per elaborare un più efficiente metodo didattico per l’organo e, in generale, per gli strumenti da tasto.